双减”政策下，很多教培机构都忙着转型。近日，网传新东方推出素质教育成长中心，其中包括“优质父母智慧馆”。

不让鸡娃，咱就鸡家长吗？！

这是

图源：北京新东方原文截图

听到这个消息，有网友表示：“这是白天上班，晚上上课的节奏吗?当年被培训的是我们，怎么现在还是我们……”

有位网友的评论特别出神入化：

“富人看不上，穷人没时间，这就是给中产准备的吧。别最后变成‘出轨班’就行了!”

还有网友表示，“父母最需要的培训是：如何赚钱。”

“新东方从来没有，也决不打算给家长进行所谓的学科培训。”

网友的炸锅引得俞敏洪不得不出来辟谣：

其实，我对俞敏洪老师充满了感恩，想当年考托福出国的时候，我就是那个“白天上班，晚上上课”的人。

而且上的还真就是俞敏洪的课，到现在我都记得他充满激情的江苏口音。

父母素质教育这条路行不通，至少不能简单复制之前做 K12 学科教育的老路。

我真心希望新东方能够探索出一条成功的转型之路，但我认为

图源：微信朋友圈截图

01

素质教育比应试教育更难

很多教培行业选择从学科教育转型素质教育，不少人拍手叫好，但我不知道这些人有没有意识到：

素质教育比应试教育更难。

其实，

素质教育不仅考学生，更是在考验家长。

因为应试教育考的是学生本身，而

育儿专家孙晓云老师说过这样一句话：

“孩子是看着父母背影长大的，每个孩子都是研究父母的专家。”

今年暑假我们在北京，上海，成都做了三场青少年双语演讲训练营，我发现一个有趣的现象：

从孩子在夏令营的表现和他们的秉性，就大概能猜出来他们的父母是什么样的。

孩子是照片，家长就是底片。

果然，第三天家长来看孩子汇报演出的时候，基本上验证了：

图源：电视剧《小舍得》

这次青少年演讲公益活动后，很多父母撺掇我转型做青少年教育，但术有专攻。

做了这么多年职场培训和教练，我很清楚地意识到成人学习和孩子学习的性质非常不一样。

成年人需要的是“即时反馈”，

最大的区别在于：无论学点儿什么都爱问：

而素质教育的实质，就是学一些看上去没有什么用的东西。

如果你跟一个父母说：“学了这个，你可以很快掌握并且回去教给孩子，让孩子迅速提升成绩!”

那父母很有可能为此买单，但这不就又走回了教培行业的老路了嘛!

况且，这实现起来也并不现实。就连北京新东方工作人员都表示：

“客观上，家长精力有限，不可能重学一遍孩子需要的所有知识;

主观上，对孩子来说，作为老师权威性不够，二次传递的效果非常有限。”

如果你跟父母说：“学了这个，可以提升你的素质，从而潜移默化地提升孩子的素质。”

但，

这可是一份“等不起”的投资。

对于焦虑又浮躁的成年人来讲，

图源：电视剧《小舍得》

02

家长的五个层次，

你在哪一层？

习惯于往外看，很少往内看

成人学习的另外一个难点还在于不少人都——

不是看自己怎么改变才能变得更好，而是看怎么改变别人才能让自己过得更好。

我们有一个提升个人影响力的线上训练营，本意是帮助学员提升自己的个人影响力，掌握影响力的技巧和心法，从而在职场上能够影响到他人的想法或者行动。

然而，总有人想让我教他们：

“我怎么才能让老板改变?”

“怎么才能让同事听我的?”

听起来好像是一回事儿，都是改变啊，但切入点是不一样的。

影响他人靠的是改变自己，劲儿要先往内使，让影响力由内及外的释放出来。

“操控”

而他们想要的是他人，这个我不教啊~~~

想改变别人是神经病，能改变自己才是神。

要知道，

这和父母的素质教育是一回事，父母要先提升自己，才能支持孩子成为更好的自己。

要孩子做到的，父母首先要做到;要孩子不做的，父母首先不能做。

但现实生活中，有多少父母用鸡娃孩子来逃避自己的人生？

在这种情况下，所谓的“父母教育”最后不又变成了“怎么才能让孩子改变?”

人民日报有一篇文章《教育改革要从家庭教育开始》，其中讲到家长的“五个层次”，我颇为认同：

第一层次：舍得为孩子花钱;

第二层次：舍得为孩子花时间;

第三层次：开始思考教育的目标问题;

第四层次：为了教育孩子而提升自己;

第五层次：尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

作为家长，你在哪个层次？

图源：电视剧《小舍得》

03

学会做减法的父母，

才是真正高级的父母

在做青少年演讲训练营的时候，我经常被孩子们的创意而感动，感动之余也有着隐隐的担心。

面前这些快乐自信、食量惊人、活力爆棚的小男生、小女生，有一天也会步入职场。

“拔钉子”

作为职场教练，我们很可能是 20 年之后等着他们的那位，因为我们干的活儿就是—— 排除限制成长的思维和观念。

而这些“钉子”相当一部分都是父母曾经对孩子说过的话和植入的观念。

我曾经教练过一个高管，能力很强，但就是不善于放权给下属，总觉得他们做的活不够完美。

他对下属要求高，对自己的要求更高。他说他父亲是一个完美主义者，对他要求一直很高。

“一种充斥在我们生活中的对失败的失能性恐惧。”

哈佛大学心理学教授泰·本·沙哈尔博士(Tal Ben-shahar)对完美主义的定义是：

在完美主义者眼中，失败是一件很可怕的事情。他们的世界非黑即白，要么就是非凡，要么就是平庸，没有中间地带。

这样的信念也多多少少影响到了他，以至于他在工作中也坚信：凡事要么不做，要做就要做的“让人无可挑剔”。

当下属无法达到他所谓的“完美”标准时，他宁肯不放手也不让下属做。可想而知，这样的leader上升空间十分有限。

图源：电视剧《小舍得》

所以，如果父母的素质教育还是沿用K12学科教育的做法，不停的靠制造焦虑，灌输知识，提升技能来实现，那这就是死路一条。

因为这些都还是起源于工业社会的教育方法，认为：

绩效 = 知识 + 技能

但是今天我们看到，不停的做“加法”并不能解决问题。学了那么多却还是过不好这一生......

有时候，我们恰恰需要的是做“减法”.

而这就是教练的基本原理：我们相信每个人都是有潜力的。

绩效 = 潜力 - 干扰

他们把自己活成了孩子最大的干扰。

不幸的是，很多父母们一直都在致力于开放孩子的潜力，却没有意识到在这个过程中，

大家都在讨论教育焦虑，内卷，拼爹，但事实上，哪怕我们没有任何资源给到孩子们，不把自己活成他们的干扰，就已经是造化了!

有所为，有所不为，才是真正的优质父母。

图源：电视剧《小舍得》

——写在最后——

教育学家叶圣陶先生说过：“好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。”

父母的所作所为，便是孩子生活的全部。

为人父母这么重要的岗位，却不需要考试就可以无证上岗，

这一直是一个无解的问题。

应该在工作和生活中的实修。

所以我举双手双脚赞成父母的教育，但我认为父母真正的学习成长不应该在课堂里，而是

在职场中，通过每一段关系来修炼自己：

和老板的关系映射着自己和权威的关系;

和下属的关系体现了自己和孩子的关系;

和同事的关系反映了自己和朋友的关系;

领导力和影响力都不是什么高深的学问，它不过就是研究关系的学问而已。

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