罗小峰在给学生们上选修课《大学生的性与“艾”》。受访者供图

新华社兰州12月1日电(记者任延昕)毒品与艾滋病、性少数群体与艾滋病、大学生的性行为……在兰州大学的一堂选修课上，公共卫生学院副教授罗小峰与走道里坐得满满当当的学生们一起，直面这些或“敏感”或“尴尬”的话题。

从2019年起，罗小峰的这门通识选修课——《大学生的性与“艾”》，就是出了名的热门课程，每年都有千余名学生“拼手速”抢课。

除了校内授课，他还通过互联网平台将课程内容面向全国开放。目前课程累计浏览量超过982万次，已有全国近600所学校的数万名学生选修。

这门关于艾滋病防治知识的课程为何会如此火爆?

学生们选课的动机各不相同，有的是因为好奇，有的只是想来听听。几节课后，他们逐渐被科学系统的课程内容和风趣直白的授课风格所吸引，也开始意识到自己对于艾滋病的认知存在不少误解，甚至是空白。

众所周知的是，艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的一种危害性极大的传染病，是困扰全球的重要公共卫生问题。

在中国，艾滋病持续控制在低流行水平，但近年来，青少年感染艾滋病的问题备受关注。根据中国疾病预防控制中心2019年发布的数据，中国15岁至24岁的青年学生中，每年新报告发现艾滋病病例约3000例，且基本都是通过发生无保护性行为而感染。

在罗小峰看来，青少年性成熟后的生理冲动与性教育的缺失等，为艾滋病病毒的传播提供了条件。

“有些家长回避对孩子的性教育，部分学校开展生理卫生教育，涉及性的问题基本都是点到为止，导致青少年学生缺乏正确的性价值观，对艾滋病的防范意识薄弱。”他说。

罗小峰在给学生们授课。受访者供图

在各项艾滋病防控策略中，宣传教育被认为是首要手段，也是最经济、有效的“社会疫苗”。因此，尽快补上这门生理卫生课对青少年来说十分必要。

基于多年调研和数据收集，罗小峰和团队设计了大学生常见性问题、艾滋病概述、青年学生与艾滋病等15个章节的课程大纲，并在授课过程中主动回应大学生关心的热点问题。

“授课方式很重要，不能遮遮掩掩，要清楚直白地传递信息，帮助学生建立获取性知识的正确渠道。”罗小峰说。

经过两年多的授课，罗小峰的办公室里多了主动前来寻求帮助的学生，他的社交账号也经常活跃到深夜，忙着解答来自全国各地学生们的困惑。

为了更好地帮助学生实现自我保护，他和团队与兰州大学校医院开展合作，设立工作室，给予学生及时、正确的疏导。

12月1日是第34个“世界艾滋病日”。让罗小峰欣慰的是，越来越多的人正在理解并参与到艾滋病宣传教育的行列中，为实现艾滋病防控目标、构建人类卫生健康共同体而努力，未来也将有更多群体因此受益。

编辑：  审编：admin